高中生龜田龜郎因性格內(nèi)向寡言在校園中長期遭受排擠，每天蜷縮在教室角落默默觀察同學互動。偶然發(fā)現(xiàn)生物課上講授的動物骨骼解剖知識后，他開始通過繪制不同物種的骨骼結(jié)構(gòu)圖緩解內(nèi)心壓抑。在解剖烏龜實驗中，他提出"甲殼實為增生肋骨"的顛覆性觀點遭到嘲笑，卻意外引起轉(zhuǎn)學生清水尋也的關(guān)注。兩人因共同研究骨骼結(jié)構(gòu)逐漸建立友誼，并在生物競賽中通過《人類若擁有動物骨骼》的創(chuàng)意課題獲得全國金獎。獲獎演講時，龜郎克服恐懼當眾展示自己繪制的跨物種骨骼演化圖譜，最終獲得師生認可。影片以科學視角映射校園生態(tài)，通過少年突破自我封閉的過程展現(xiàn)成長主題。