隨著莫戴爾中學(xué)關(guān)閉，奧蒂斯與埃里克轉(zhuǎn)入卡文迪什第六學(xué)院開啟新生活。面對(duì)強(qiáng)調(diào)環(huán)保與友善氛圍的開放式校園，兩人分別陷入建立診所和擺脫"失敗者"身份的焦慮。原莫戴爾學(xué)生集體遭遇文化沖擊——卡文迪什不僅有每日瑜伽和永續(xù)發(fā)展理念，更存在由"善良程度"決定社交地位的特殊生態(tài)。小薇沉迷該校以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式，杰克遜試圖走出與卡爾的情感糾葛，艾梅選擇藝術(shù)A-Level課程探索新方向，亞當(dāng)則繼續(xù)質(zhì)疑教育體制的適配性。同時(shí)期在美國(guó)，梅芙在華萊士大學(xué)師從異教作家托馬斯·莫洛伊追逐學(xué)術(shù)理想，而奧蒂斯既要適應(yīng)成為兄長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變，又需應(yīng)對(duì)失去梅芙后作為校園唯一性治療師的孤獨(dú)處境。新環(huán)境中的身份重構(gòu)與情感牽絆持續(xù)考驗(yàn)著這群年輕人的成長(zhǎng)軌跡。