十多年前少時的我曾經(jīng)在電視上看過一點，那時候我還是抱著有點邪惡的想法來看的，對于這片子很多東西看的根本不仔細。今天因為一個偶然的機會我又重溫了一遍，發(fā)覺這真的是一個很不錯的青春故事。也許很多人都被男主天河響（其實叫女主可能更合適）和學(xué)生楓子之間的情感羈絆所吸引，老實說，我也被他倆再加上他的學(xué)生深江與藤緒這四人之間很糾結(jié)的“四角戀”給狠狠地虐了一遍。。。只不過，如果這片子僅僅關(guān)注于這點我覺得還是太少了，事實上，這片子最讓我有觸動的是這位響老師和他的學(xué)生的故事。一個班級怎么樣才能形成一個真正的集體？教師在里面所起的作用是很大的，很多人都喜歡看《麻辣教師》，也希望自己能有一個這樣的老師，不過在大多數(shù)時候那種風(fēng)格可能有些“不現(xiàn)實”，不過響老師讓我覺得有一種親切感。在一個這樣沉悶壓抑不公正的學(xué)校，學(xué)生過得并不愉快，男女生之間存在著隔閡，但是響老師的出現(xiàn)讓這潭死水出現(xiàn)了漣漪。從第三集體育課運動褲事情，我們可以看見響是如何一步一步改變這個班級的。為何明明有利于體育運動，女生卻不穿運動短褲？這與舒適性無關(guān)，更多的是“害羞難為情”，可是為什么呢？拋開幾個男生猥瑣一點想法的影響，只有幾個人才穿在普遍保守的氛圍下是不好為繼的，所以在楓子勇敢試穿的影響下，經(jīng)過響的引導(dǎo)，班里其他女生也掙脫束縛，“用于展現(xiàn)女性的身體美”不是隨便說說的。這一點，看出響對于班級的初始影響力。第四集由響策劃的親子共同參加的馬拉松長跑讓我有點感動。倒并不是因為這一集對于促成響和楓子的劇情幫助，跑步中那些學(xué)生和家長的互動尤其是互相的問候與扶助是我很在意的。親情這種東西有時候借助一些很微妙的事件就會有很好的發(fā)展，也許是無心插柳也許是有意為之，響這一做法對于學(xué)生是很大的幫助，也獲得了校董事的心。其實之后給我印象最深刻的一集是“崩壞的班級”。一個班真的很容易崩壞嗎？響最開始很不信，但是那天就像有什么魔咒一樣發(fā)生在班里學(xué)生身上。為了沖浪這樣的小事幾個男生大打出手，因為某個女生吹噓自己的男友那些女生就因為不爽而互相撕扯。這很無語嗎？但是這種事情仔細想一想不是很常見的嗎？就筆者自己來說，中學(xué)時候班里的沖突很多都是因為這些微不足道的小事引起，但是產(chǎn)生的惡劣影響恐怕會持續(xù)很久。怎么辦？響最開始也采取了一般教師可能使用的方法：依次談話。只不過，半天下來除了讓自己為這些事情頭暈并沒有任何幫助。但是他最起碼懂得一點：沖突雖然暫時壓下來，但是矛盾并沒有消除，不想個方法解決是不行的。我們的這位老師不蠢，套用民間的一句話”把火都泄了才好治病“，他直接安排全員在游泳池大干一架，”因為之前爭吵到一半被壓抑住所以才會有這么多事情“，于是一聲令下，什么紳士淑女的樣子都不管了，眼里只有眼前的”仇人“。你問爽不爽？我想這其實也算是發(fā)泄精力的鬧騰游戲吧，瘋到最后身體累了心里的那些邪火也都散了，取而代之的是互相都變得坦誠，沒錯，因為之前都拉不下架子，或者說面子問題下，明明可以消除分歧的話語都不敢說了。等這層隔閡化開，最赤裸裸坦誠相待下的各人才能”相逢一笑泯恩仇“吧。。。。對比自己上學(xué)時候的老師，我是真的覺得他們和學(xué)生之間缺乏更多的交流溝通。我想也只有響才會拿起掃把和和男生一起打掃泳池吧，也只有他寧愿和校長為敵也要拼命維護他的學(xué)生不受被誣陷的屈辱，沒錯，他是真的用心在和學(xué)生們相處，一起構(gòu)建了這幾個月的美好時光吧其實最后的安排我并不是很滿意，為啥身份一暴露全班同學(xué)立馬全都翻臉不認人了？不管如何，共處的這幾個月那有歡笑有淚水的青春歲月是不會騙人的，人要學(xué)會感恩啊。還好最后全班同學(xué)一起跑出禮堂奔向響的那一段煽情戲挽回了許多，即使暫時會分離，但是立下的約定還在，這段寶貴記憶必將伴隨這幫孩子成長，他們永遠會記得有這么一個老師，一個能真正愿意跟他們心靈交流，彼此當(dāng)成朋友的老師存在與他們的生命中。。。。。