描寫老師和孩子們關(guān)系的影片很多，感人的也不少，在電影＜放牛班的春天＞里，輔讀學(xué)校的孩子們被新來的學(xué)監(jiān)兼音樂老師馬修先生吸引，愛上了音樂愛上了合唱。事后我發(fā)現(xiàn)，觀看這部電影的過程是一個(gè)純私人事件。我就讀的的初級(jí)中學(xué)曾經(jīng)非常爛，它座落在市郊結(jié)合部。當(dāng)時(shí)沒有公共交通直達(dá)，沿大馬路走入一個(gè)小鎮(zhèn)，穿過農(nóng)田，翻過小橋（不知什么原因人們?cè)谛蛏湘i住了鐵門，只能從鐵門上翻過去），過河后沿苗圃走，路邊是碩大的建筑工地，四十五分鐘后到達(dá)新開的學(xué)校。我們是第一屆入學(xué)生，都是考重點(diǎn)高中的落選生。老師分為三類：外地急待回滬的各色人物，新分配到學(xué)校工作的大學(xué)生，本市混得不得意的老師們。這樣組合效果自然有趣。我們班上曾有一位娘娘腔男生上課練習(xí)京戲，被老姑娘班主任阻止，兩人互相抓臉對(duì)打，一路廝打到教務(wù)處長(zhǎng)辦公室，后者阻止了暴力繼續(xù)。班上還出過一少年犯，長(zhǎng)得很帥，是擊劍隊(duì)的高手，人很善良但愛偷東西，很長(zhǎng)時(shí)間里我都以他為驕傲，還背著老師組織了同學(xué)們?nèi)ド俟芩奖O(jiān)。可以想像那是一段多么混亂的時(shí)光，那所學(xué)校的學(xué)生缺乏是非觀念。我們的音樂老師姓顧，原諒我當(dāng)初年紀(jì)小，沒有打聽他的前世今生。如果很想知道他是什么樣子的人，可以參考＜放牛班的春天＞。顧老師告訴同學(xué)們他在組織一個(gè)合唱隊(duì)，既然大家都閑，不如過去磨磨牙。他有一架鋼琴，站在鋼琴前咿呀幾句就可以站隊(duì)分組，我被分到女中音組。電影里馬修老師的嘴臉顧老師都給演示過：”腹收緊，胸要挺，頭要抬，眉眼要往高里拉，氣息頂?shù)美卫蔚摹！八挠沂治逯复槌梢粓F(tuán)，做成撮東西的樣子，在自己頭頂百匯穴上輕輕一抓，看樣子像是通過揪一把頭發(fā)的手段要把自己提到半空中，然后他說：“讓聲音向上豎起來，像管子一樣通到天上。”這個(gè)動(dòng)作馬修老師在電影里也做過，表情和氣勢(shì)都十足一樣，可惜沒給配上臺(tái)詞。顧老師那樣一抓，我們的聲音都變成管子，一路通上去，可惜功力不夠，通到半空里突然咣當(dāng)一聲掉下來。顧老師把琴聲停下來，跑過去打開大音箱，那是我第一次見識(shí)大音箱，里面?zhèn)鞒鼍S也納童聲合唱團(tuán)的聲音。顧老師指指丹田說：“如果你們用這里的氣把聲音頂住，管子就一直通到天上，和他們唱得一樣了。”我們就繼續(xù)頂管子。頂管子是個(gè)體力活，可惜電影里簡(jiǎn)筆帶過，觀眾會(huì)誤以為放牛班的孩子們一日間就頂起了管子，尤其是那個(gè)莫杭治同學(xué)，簡(jiǎn)直驚為天人張嘴就是管子，其實(shí)有副好嗓子和頂起直管子之間還不能劃等號(hào)，且得花點(diǎn)時(shí)間才能踩到準(zhǔn)點(diǎn)上。有一次在我努力頂管子時(shí)顧老師把同學(xué)們一并招集到我跟前，他請(qǐng)大家看我的嘴，他說你們看她的舌頭，緊張地頂滿口腔。他說聲音是純自然的東西，舌頭這么不老實(shí)，聲音就死在肚子里，管子爬不上去了。我面紅耳赤，但同學(xué)們沒笑，我突然意識(shí)到他們舌頭都不老實(shí)不好意思笑話我。經(jīng)此一役，只要一豎管子，我的舌頭都軟癱在口腔底部，不敢亂摸亂動(dòng)，給嚇出來的。但聲音是不可琢磨的東西，如何自然地發(fā)出聲音來，這個(gè)秘密不是講課能講清楚的。有一天我的同學(xué)在二樓向著三樓的顧老師喊：“顧老師上班遲到了。”顧老師上課時(shí)表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)，他說你們可聽見她的聲音了？像小云雀一樣向我拋出來，聽得我渾身舒服。“終于有人發(fā)對(duì)聲音了。”他笑著說。聽他那么說，我才知道他忙了半天是在教我們?nèi)绾握_發(fā)聲。孩子的懵懂都是相通的，放牛班的孩子唱半天歌也不見得知道自己在鉆研音樂或者合唱藝術(shù)，他們只是走在馬修老師指出的路上。而孩子們的聰明也是相通的，他們知道哪條路能給人帶來快樂，一直走下去會(huì)通到天堂。從學(xué)校到家里的路十分漫長(zhǎng)，原本我們是一路打鬧，到橋洞底下打幾把牌，在路上偷幾個(gè)玉米才回家。但現(xiàn)在有點(diǎn)不一樣了，所以一路走一路哼哼練譜視唱，時(shí)間過得快得多。和放牛班一樣，我們自然而然就獲得了小小的成就，初二時(shí)榮獲了上海市合唱比賽的第二名，因?yàn)檫@個(gè)比賽跨越了各年齡組，而我們學(xué)校又是一窮二白的爛學(xué)校，這也算是奇跡了。遺憾的是我們中間沒有一個(gè)莫杭治那樣的音樂天才，否則顧老師的執(zhí)教生涯會(huì)更添濃重一筆。以我本人來說，五音不是太全，節(jié)奏感就更差了。顧老師肯定明白這一點(diǎn)，記得他試圖讓我在某次合唱排練時(shí)承擔(dān)三角鐵的擊打工作。顯然我的表現(xiàn)一塌糊涂，此后顧老師就不敢再讓我做與節(jié)奏相關(guān)的任何工作。你們看到電影里的小男生完全抓不住音準(zhǔn)，馬修老師就安排他做譜架子，這一段讓我想到了三角鐵，微笑ing。但顧老師的女中音選擇并不多，所以我還是被他弄進(jìn)了三人組去單獨(dú)排練。我們參加了另一次比賽，在半決賽被刷了下來。顧老師也許有點(diǎn)失望，但他的情緒沒讓別人看出來，他只說別的學(xué)校都選小小孩子，沒變過聲，還是有很大區(qū)別的，但我們已經(jīng)夠強(qiáng)了，現(xiàn)在所有人都知道我們學(xué)校的孩子懂得唱歌。顧老師五十多歲，微胖身材，他的聲音非常好聽，松軟可口像新出爐的面包，我想他應(yīng)該能唱相當(dāng)美的歌，可惜無此耳福。他的手指粗而柔軟，擊打鋼琴時(shí)而有力時(shí)而靈巧，這樣的手指用來做指控合唱團(tuán)的工作實(shí)在很妥當(dāng)，不信的話你們可以看看馬修老師的手指頭。后來還見過一個(gè)男人擁有顧老師同樣的手，這是我癡迷他的原因之一。顧老師和馬修老師的不同是，他從來沒有介入我們的個(gè)人生活或者思想教育。現(xiàn)在想來他是一個(gè)非常職業(yè)的教師，除了音樂之外，他和我們沒有什么關(guān)系，兩年的密切接觸下來，我只知道他有一個(gè)音樂家的女兒，專攻某種樂器。也正是因?yàn)樗粏栆魳范R修老師還介入了孩子們的生活，我才會(huì)更吃驚于他的成功，他僅僅通過自己對(duì)音樂的熱情和專注改變了孩子們的生活。我的成長(zhǎng)路上沒有任何藝術(shù)的啟蒙教育，我出身于理工科家庭，母親是個(gè)從不看電影不讀書不聽音樂的工人，初中時(shí)代是鬼混的三年，高中時(shí)間花在準(zhǔn)備高考上，大學(xué)在醫(yī)學(xué)院里度過。我不是文學(xué)愛好者，按某朋友的推理，我缺乏人文教養(yǎng)。如果今天的我對(duì)生活甚至藝術(shù)還存在一點(diǎn)欣賞的熱情，那就是顧老師留下的禮物了。從這個(gè)意義上說，他改變了我的生活。音樂可以改變一個(gè)人的生活，即使是最簡(jiǎn)單的音樂。它改變?nèi)说姆绞娇梢允求@人一致的，比如顧老師與馬修老師。大學(xué)時(shí)候我去過一次母校，那天顧老師不在。寫這篇回憶時(shí)去google了一下，找不到他的任何記錄，這說明顧老師已經(jīng)很老了，落后于這個(gè)時(shí)代了，也說明他日后沒有揚(yáng)名立萬。我不知道我的大多數(shù)同學(xué)散落在哪里，估計(jì)沒人成為音樂家。