學(xué)生問，老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)歷史？歷史預(yù)示了現(xiàn)實(shí)的終結(jié)，我不愿學(xué)。老師說，我也不知道，我只知道歷史很重要。還有二十分鐘下課，我給你們講個(gè)故事吧。于是故事開始了，關(guān)于老師秘而不宣的人生。完全不是什么有趣的故事，也絲毫不積極向上。野合，謀殺，亂倫，犯罪，掩飾，故做坦蕩。每個(gè)人都很骯臟，祖父和母親生下了智商很低而生殖器巨大的哥哥，父親裝作一無所知，一家人居住在瘋?cè)嗽海绺鐞凵狭四兄鞯呐眩瑢⒄`以為的情敵溺死，男主親手將墮掉的孩子拋入河水，女友再也不能生育，母親死后哥哥知道了自己的身世，自殺了，父親不知所蹤，妻子瘋魔。童年的玩伴早已消失，正常的似乎只有男主。而他終于忍不住了，所有故事大張旗鼓地鋪開來。男主離開了學(xué)校，走向了他熟悉的水域。每個(gè)人似乎最后又都潔凈了。付出代價(jià)等于潔凈嗎？所以你說，歷史只是歷史嗎，過去只是故事嗎？如果是的話，為何故事對現(xiàn)在有這么大的影響力。有人說，他們不過是聽了你的故事，才轉(zhuǎn)學(xué)歷史的。老師回答，所以歷史和故事有什么區(qū)別？老師問，你為什么補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，而不選擇歷史？學(xué)生說，因?yàn)閿?shù)學(xué)有理性。