（首發(fā)于公眾號(hào)：霧風(fēng)誌，歡迎關(guān)注！） 《少年審判》是對(duì)少年犯罪背后的大人們進(jìn)行的一次擲地有聲的詰問(wèn)。 韓國(guó)影視向來(lái)大膽選材、針砭時(shí)弊，但有些只做到了“敢拍”，真正起到反思作用、改變現(xiàn)實(shí)的社會(huì)寫實(shí)類作品，例如電影《熔爐》、《素媛》、《辯護(hù)人》，在眾多作品中也是鳳毛麟角。 那些“敢拍”但沒(méi)有改變現(xiàn)實(shí)的作品，本質(zhì)上是它們只展示現(xiàn)象，沒(méi)有給出“解決辦法”（也許有些創(chuàng)作者認(rèn)為無(wú)解），戲劇化的處理渲染了無(wú)力的控訴，最終只留下了無(wú)奈、絕望情緒的表達(dá)，現(xiàn)實(shí)依舊寸步難行。

但是，《少年審判》不僅僅是“敢拍”，更可貴的是創(chuàng)作者透過(guò)故事，傳達(dá)出一種堅(jiān)實(shí)的使命感與社會(huì)責(zé)任感。 并且敢于提出針對(duì)少年犯的“解決方法”，落實(shí)到具體的責(zé)任對(duì)象身上——要對(duì)少年犯負(fù)起責(zé)任的對(duì)象首先是他們的父母，再擴(kuò)大到學(xué)校、搜查機(jī)關(guān)、法官。

換言之，比起控訴少年犯無(wú)藥可救、或訴諸人性本惡的觀念，這部劇強(qiáng)調(diào)在孩子們的犯罪行為背后，大人們才是問(wèn)題的關(guān)鍵。 導(dǎo)演用鏡頭語(yǔ)言表達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。在這一場(chǎng)景中，鏡頭從站在前排接受審判的孩子們身上越過(guò)，對(duì)準(zhǔn)了在孩子們背后的監(jiān)護(hù)人們。 這個(gè)畫面信息量很大，監(jiān)護(hù)人們一個(gè)個(gè)低垂著頭，前一排沒(méi)人坐，都擠在后面，看起來(lái)羞愧的樣子，是犯罪的孩子們本身令他們羞愧嗎？還是自責(zé)沒(méi)教育好孩子而感到羞愧呢？ 哪一種可能性更大呢？

并且從數(shù)量上看，監(jiān)護(hù)人來(lái)得不全，至少藍(lán)發(fā)女孩的媽媽沒(méi)來(lái)，空位還有很多。 這些空位代表著一部分父母責(zé)任的缺席，而代替缺席的父母?jìng)儯嫘年P(guān)懷孩子們的車泰柱法官坐在其中，他主動(dòng)承擔(dān)起教化孩子們的責(zé)任，從這一個(gè)小細(xì)節(jié)展現(xiàn)出車法官的信念感。

《解讀惡之心的人們》中有一句針對(duì)孩子們?cè)谶@個(gè)并不善良的世界生活的反思：“創(chuàng)造這種社會(huì)的責(zé)任在于哪個(gè)大人呢？” 這也適用于反思少年犯的問(wèn)題。孩子們的犯罪行為背后，是那些缺席的、未盡到責(zé)任的、或?yàn)闈M足私欲而利用孩子們的大人們的責(zé)任。

導(dǎo)演用俯角鏡頭拍沈法官抬頭看向叢林一般的補(bǔ)習(xí)班招牌，俯角強(qiáng)調(diào)了人物的受限和壓迫感，因升學(xué)而孵化的考試舞弊案件中，法官們的審判，并不能真正懲罰到孩子們背后的大人。 犯了錯(cuò)的大人們絲毫意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，對(duì)法庭也無(wú)敬畏之心，只會(huì)怪別人，把錯(cuò)都?xì)w咎在大環(huán)境，因?yàn)樯龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈大家都是這樣舞弊的，自己孩子要是沒(méi)這樣就吃虧落后了，這是一種將犯罪合理化的行為。

注意這段沈法官看監(jiān)護(hù)人的眼神。 沈法官看著少年犯的眼神，往往是嚴(yán)厲、無(wú)情、甚至兇狠得像要吃掉孩子一樣，但她從未用寒心的眼神看過(guò)孩子們。 此刻對(duì)著價(jià)值觀扭曲的監(jiān)護(hù)人，她的眼神中透出不可理喻、荒唐、寒心······

正是因?yàn)橛幸蝗耗菢硬豢衫碛鞯拇笕耍瑸榱怂接騺y了公共教育的公正性，才漸漸創(chuàng)造出了惡性的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境吧，結(jié)果反過(guò)來(lái)說(shuō)，都是環(huán)境的錯(cuò)？ 在這個(gè)案件中，參與舞弊的孩子們既是加害者，也是受害者。 最典型的就是姜源中部長(zhǎng)的兒子姜信宇，身為部長(zhǎng)法官的兒子，參與了犯罪本想自首，被父親逼到尋死；而原本正義的部長(zhǎng)，怕兒子的事影響到自己從政之路，選擇了隱瞞，還試圖進(jìn)行不公正的審判。 在這個(gè)鏡頭中，最顯眼的是四個(gè)大字“公明正大”。而部長(zhǎng)的站位，剛好擋住了“公”字，代表著在這個(gè)案件中因?yàn)椴块L(zhǎng)一時(shí)蒙眼，抱僥幸心理，失去了公正。

就算本身修法的意圖是好的，可過(guò)程不公的話，也就失去意義了。部長(zhǎng)離開后，“公”字才重新出現(xiàn)。 姜源中部長(zhǎng)的人物形象塑造得豐滿立體。在公眾面前他有著威嚴(yán)、公正值得信賴的好形象，雖然脾氣暴躁，卻是會(huì)手寫記錄下每個(gè)案件并反省的好法官，但脫下法袍和西裝，在病床前，蹲著擦地板的姜源中，就只是姜信宇的父親。

對(duì)于少年犯出身的車泰柱法官，他是人生導(dǎo)師，不帶偏見，真心地為車法官好好長(zhǎng)大成人而感到欣喜，回憶中部長(zhǎng)燦爛的笑容，與離職時(shí)候的落寞神情形成了鮮明的對(duì)比，但并不是諷刺，而是唏噓。 另外，車泰柱作為法官與部長(zhǎng)初見是太陽(yáng)正烈的上午，意味著新出發(fā)；而離別時(shí)則是夕陽(yáng)西下，對(duì)比初見，更加惆悵、惋惜。

部長(zhǎng)本質(zhì)不壞，后來(lái)犯錯(cuò)也沒(méi)有將他徹底變成反派。與其說(shuō)編劇保留了人性光輝，不如說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)部長(zhǎng)可貴的反思精神。 人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是犯錯(cuò)后的處理方式，少年犯需要大人糾正、需要法律教化，而大人犯了錯(cuò)，又指望誰(shuí)糾正他們呢？ 大人們犯錯(cuò)后的處理是否得當(dāng)，或許取決于那個(gè)人自身是否有反思精神。 如果他不是一個(gè)會(huì)反思每件案子，時(shí)刻反思自己的人，那么沈法官再怎么告狀，或苦口婆心，部長(zhǎng)也一定不會(huì)甘心，只會(huì)做更多錯(cuò)誤的選擇，可能報(bào)復(fù)沈法官。

有一些大人永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)，都是別人錯(cuò)。犯下更嚴(yán)重罪行的家庭暴力者、連環(huán)殺人犯不都是這么想的嗎？ 第一個(gè)分尸案中的加害者母親，一開始完全不反思，也沒(méi)有同理心，跑來(lái)斥責(zé)法官怎么不放了她那協(xié)助殺人的兒子。

直到她在自己家里地板上發(fā)現(xiàn)了被害者的血，血跡已經(jīng)滲透地板，怎么擦也擦不掉了。 擦不掉的血跡，加害者對(duì)被害者的傷害是永遠(yuǎn)無(wú)法洗刷掉的，后知后覺(jué)的反省，已經(jīng)太遲。

這一案件是根據(jù)2017年真實(shí)發(fā)生的韓國(guó)仁川小學(xué)女童碎尸案改編，真實(shí)案件細(xì)節(jié)更加殘忍，其中一個(gè)是17歲的少年犯，另一個(gè)也才年滿18。現(xiàn)實(shí)中少年犯的罪行嚴(yán)重性，早已經(jīng)超乎了人們的想象！ 如果沒(méi)有抓到他們，他們變成連環(huán)殺人犯的幾率非常高。

最后一個(gè)案子就是“最壞”的發(fā)展結(jié)果，追求速度的法官審判只用了3分鐘，讓少年犯?jìng)兏虞p視法律，在未教化的情況下繼續(xù)成長(zhǎng)，最終變成真正的惡魔。

他們變本加厲，犯下集體性侵案、拍下視頻并傳播。犯罪老巢的不同房間都用視覺(jué)上極強(qiáng)烈的色彩——紅、藍(lán)、綠，為什么要設(shè)計(jì)不同顏色的房間呢？ 不同顏色的房間是用形式化的造型風(fēng)格影射這個(gè)案子的終極形式——“N號(hào)房”案件。 我認(rèn)為編劇將N號(hào)房改編為少年犯的罪行并不夸張。

現(xiàn)實(shí)中，犯罪側(cè)寫師權(quán)日勇教授曾在節(jié)目里多次提到：以前的連環(huán)犯以30-40歲為主，有兇殺現(xiàn)場(chǎng)，隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)來(lái)臨，連環(huán)犯的行為模式也在進(jìn)化，并逐漸傾向于年輕化、智能化。 N號(hào)房的主犯是20多歲的大學(xué)生，不需親自動(dòng)手行兇，他們躲避在電腦后面，就能對(duì)被害者進(jìn)行精神控制、恐嚇、施暴，造成無(wú)數(shù)被害者無(wú)限痛苦甚至死亡。 誰(shuí)能保證下一次網(wǎng)絡(luò)犯罪的犯人中，不會(huì)有少年犯？

作為法官，也是少年犯受害者遺屬的沈恩錫，控訴著新來(lái)的部長(zhǎng)法官不負(fù)責(zé)，她直視鏡頭，鏗鏘有力的臺(tái)詞，不僅僅是對(duì)劇中的部長(zhǎng)一人所說(shuō)，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)中只求效率、缺乏使命感的少年犯法官們所說(shuō)。 她再次強(qiáng)調(diào)了少年犯罪的重點(diǎn)是教化，而法官應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)！ 這點(diǎn)，沈法官與前部長(zhǎng)姜源中的觀念是相近的。

少年犯罪并非完全無(wú)解，《少年審判》在不長(zhǎng)的10集篇幅中，用了非常典型的案例梳理了少年犯罪的行為及心理，鎖定對(duì)象并提出解決方案： 1、以父母為首的大人們負(fù)起責(zé)任。

2、法官們作為最后一道防線，要有信念感使命感。

3、法律的缺陷要由熟知少年犯及現(xiàn)實(shí)情況的人來(lái)修訂。

最后，大結(jié)局出現(xiàn)的少年犯就是第一個(gè)案子里的少年犯，他變成更可怕的樣子重回法庭。 除了為第二季的可能性留下余地之外，也代表著少年犯罪再犯的可能性高，想要完全根治，還任重而道遠(yuǎn)！

《少年審判》整體上是令人震撼的作品，導(dǎo)演克制的鏡頭語(yǔ)言表達(dá)，內(nèi)核的反思精神和現(xiàn)實(shí)意義完全可與去年的《D.P：逃兵追緝令》媲美，甚至在提出解決辦法的方面要更勝一籌。

編劇設(shè)計(jì)的臺(tái)詞深刻有力、金句頻出，文字直戳現(xiàn)象背后本質(zhì)，但并無(wú)刻板說(shuō)教味，而是呼吁人們重視少年犯的真誠(chéng)之心。 人物塑造部分精煉而豐滿，厭惡少年犯的沈恩錫法官每次都會(huì)把被害者的照片放在辦公桌和法庭桌前，看似無(wú)情卻最有情，她也是真正意義上的大女主形象。

除了《D.P》，這部劇也讓我想起另一部Netflix優(yōu)質(zhì)韓劇《人間課堂》，同為關(guān)懷少年犯罪的題材，值得一看；還有去年的《至上之法》，及現(xiàn)正播出的《解讀惡之心的人們》，結(jié)合起來(lái)看，相信會(huì)對(duì)犯罪與法律議題有更深的感知！

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