我自認(rèn)為是一個(gè)見識(shí)還算多的母親，對(duì)于“閱讀障礙”，卻一直自以為是地理解為就是難以閱讀，不辨字詞，而看了紀(jì)錄片之后，也才忽然發(fā)現(xiàn)自己的兒子，也有輕微的閱讀障礙問(wèn)題。 從一年級(jí)起，孩子閱讀便經(jīng)常會(huì)丟字、丟行，數(shù)學(xué)應(yīng)用題總是很難理解題意，寫漢語(yǔ)拼音和英文字母，至今也經(jīng)常寫鏡像字母，寫字結(jié)構(gòu)左右顛倒，更是常事。從一年級(jí)起，他做作業(yè)時(shí)，我便一直在旁輔導(dǎo)，時(shí)常惱怒，免不了吼他，總是不明白為什么很多東西，教了十遍二十遍他總是不會(huì)。老公懷疑他的智商，我卻總也不敢相信。跟紀(jì)錄片中說(shuō)的一樣，他除了學(xué)習(xí)，真的是哪樣都好。 同校校媽一樣，我也會(huì)覺得孩子是“態(tài)度”問(wèn)題，跟若汐媽一樣，我也會(huì)拿個(gè)“教棍”在旁邊，在他態(tài)度磨蹭、大吼大嚷的時(shí)候晃一下，有時(shí)那根棍子便會(huì)落在他的身上。好的是，兒子的癥狀并沒(méi)有紀(jì)錄片中的孩子那么明顯，但是在學(xué)校里，也免不了被嘲笑。 數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)在課堂說(shuō)兒子，“沒(méi)法給你講，因?yàn)榻o你講了你也聽不懂。”兒子對(duì)這句話似懂非懂，幸好我們住在一個(gè)還算中產(chǎn)的社區(qū)，他班上同學(xué)的家長(zhǎng)，都不允許自己的孩子和我家兒子玩的時(shí)候，說(shuō)這些嘲笑他的話，更不允許自己的孩子詆毀兒子的智商。但還是免不了的，孩子在班級(jí)上，也會(huì)遭遇一些白眼。有的同學(xué)做游戲時(shí)，會(huì)直接要求兒子退出他們的隊(duì)，但兒子會(huì)把這些事情默默屏蔽掉，在我毫不在意地時(shí)候，輕描淡寫地說(shuō)出來(lái)。 當(dāng)時(shí)的我聽到這些，便很難受，只有對(duì)他學(xué)習(xí)的要求變本加厲，因?yàn)楹ε潞⒆訒?huì)被孤立。有時(shí)候免不了情緒失控，而又常常后悔。 二年級(jí)的時(shí)候，換了一位新上任的班主任，一年級(jí)的老師雖然對(duì)孩子也有不滿，但大多時(shí)候比較包容，會(huì)對(duì)孩子恩威并施。而現(xiàn)在的班主任或許是因?yàn)閯偣ぷ鞯木o張，于是便時(shí)常暴躁地發(fā)微信給我，抱怨兒子在課堂上打擾同學(xué)，下課打鬧，給孩子不停地?fù)Q同桌，每一任兒子都處得不太好。班主任對(duì)兒子越上心，有時(shí)也會(huì)越生氣，也是很不容易。有時(shí)我問(wèn)兒子在學(xué)校打擾同桌的事，他卻總是哭泣著否認(rèn)，或許，他也不想面對(duì)有時(shí)候的自己。 我很難過(guò)，我也在想是否我的教育出了問(wèn)題，改變方式，不著急讓他做作業(yè)，讓他學(xué)著輕松，而他也會(huì)越來(lái)越任性，在學(xué)校也越來(lái)越不討人喜歡。免不了的，我覺得我要失控了。 我開始通過(guò)各種方式，聽育兒講座，看育兒書，了解兒童心理。我也發(fā)現(xiàn)了孩子的專注力問(wèn)題，開始給他做各種專注力訓(xùn)練。 機(jī)緣巧合之下，我看到了這部紀(jì)錄片，我才發(fā)現(xiàn)兒子，也是輕微的閱讀障礙患者。看了這個(gè)之后，我對(duì)兒子，也多了更多的理解。 因?yàn)槎茫孕膽B(tài)更加平和，甚至感恩，畢竟，兒子癥狀“輕微”。 三個(gè)家庭的故事我都看完了，三個(gè)孩子的家庭也都不錯(cuò)，即便是若汐家，即便爸媽都不上班了，長(zhǎng)大后的若汐也“餓不死”（爸爸說(shuō)），這是他們的幸運(yùn)。我想，我更像是若汐的媽媽，一位滿身的母愛和焦慮并重的母親，日常我是那么地愛我的兒子，摟摟抱抱也是正常，而對(duì)他的未來(lái)又是充滿焦慮，甚至，我若是壓力大的時(shí)候，臉上也會(huì)泛起紅疹，當(dāng)然沒(méi)有那位媽媽那么重，但壓力之下的表現(xiàn)也都一樣。兒子的性格，校校的混不吝和若汐的努力兼而有之，看到最后若汐的進(jìn)步，我對(duì)兒子的未來(lái)，消弭了所有擔(dān)憂。 我想第二集群曉的父母，應(yīng)該是社會(huì)中不折不扣的精英，情緒穩(wěn)定，孩子在正常學(xué)校受到排擠，便帶孩子去了自己千挑萬(wàn)選的私立學(xué)校，一看便是精英教育，吉他、話劇、朗誦、吟唱……是多元化的精英班級(jí)，同學(xué)們也看得出來(lái)都來(lái)自良好的家庭。我想，或許我的家境不允許我給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，但是，學(xué)習(xí)群曉父母的情緒穩(wěn)定，也是我要修煉的功課。只有穩(wěn)定的家庭，才會(huì)有穩(wěn)定的孩子。 論夫妻關(guān)系，我很喜歡第三集若汐的父母，他們是三集紀(jì)錄片中唯一能看出羈絆的一對(duì)兒，我想，這樣的家庭關(guān)系也算不錯(cuò)，因?yàn)槲业募彝ィ灿行╊愃啤?總而言之，感謝這部紀(jì)錄片。為此，我也開始為兒子預(yù)約北京師范大學(xué)的閱讀障礙測(cè)評(píng)，而我想，或許這個(gè)結(jié)果也并不重要，或許隨著孩子的發(fā)展這個(gè)問(wèn)題會(huì)慢慢解決，但我還是感恩這部紀(jì)錄片，讓我理解了我的孩子，也讓我對(duì)未來(lái)的日子，充滿堅(jiān)定，而且是，溫柔的堅(jiān)定。