這些年，不論是“紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件”還是“鮑毓明養(yǎng)女事件”等等一系列事件，都讓大陸的民眾越來(lái)越感受到那些針對(duì)于未成年人的性犯罪其實(shí)距離大家并沒(méi)有這么遙遠(yuǎn)，不管這些事件最后的真相如何，事件如何發(fā)展，我們都一次次感受到了這個(gè)社會(huì)對(duì)于未成年人的保護(hù)和教育都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 我們總是在贊許韓國(guó)電影工作者的良心和勇氣，把2011年的韓國(guó)電影《熔爐》作為影視劇推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的典范，但是一部《熔爐》終究只是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的杯水車薪，很遺憾的是，這個(gè)世界的黑暗并沒(méi)有這樣電影的出現(xiàn)而消散，那些黑暗依然存在，它們變換著面孔，依然傷害著一個(gè)個(gè)無(wú)辜的孩子們

2017年的《嘉年華》算得上是華語(yǔ)電影第一次在主流市場(chǎng)中把未成年人性犯罪的問(wèn)題擺在了臺(tái)面上，雖然影片并沒(méi)有收獲特別優(yōu)秀的市場(chǎng)反饋，但是對(duì)于內(nèi)地觀眾來(lái)說(shuō)，影片的勇氣和傳達(dá)出來(lái)的主題都非常震撼人心。就連去年口碑大熱的網(wǎng)絡(luò)劇集《摩天大樓》也把故事的核心落在了兒童性侵之上，越來(lái)越多的華語(yǔ)創(chuàng)作者嘗試在影視劇的世界里面為弱勢(shì)群體發(fā)生，帶著枷鎖為那些受害者討回公道，不過(guò)，有點(diǎn)可惜的是，在一個(gè)不自由的創(chuàng)作環(huán)境之內(nèi)，觀眾很難真正感受到那種來(lái)自于悲慘現(xiàn)實(shí)的疼痛和對(duì)于社會(huì)的反思。 這也就是為什么我今天如此急迫地想要寫(xiě)下這篇影評(píng)，為大家推薦《無(wú)聲》這部電影，因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該放棄任何一個(gè)讓更多人了解到未成年人性犯罪的惡劣和嚴(yán)重性的機(jī)會(huì)，也要讓大家知道，華語(yǔ)電影人也可以拍出《熔爐》那樣震撼力的現(xiàn)實(shí)題材電影。

去年10月份在臺(tái)灣上映的劇情片《無(wú)聲》改編自2011年發(fā)生在臺(tái)灣特育學(xué)校的真實(shí)事件，和《熔爐》中發(fā)生在光州聾啞人學(xué)校的連環(huán)性暴力事件幾乎如出一轍，影片通過(guò)一個(gè)聾啞人轉(zhuǎn)校生的視角為觀眾展現(xiàn)了看似陽(yáng)光的校園中那一個(gè)個(gè)見(jiàn)不得光的角落，講述著惡的積聚和無(wú)法阻擋的擴(kuò)散，是這些年難得給我?guī)?lái)心靈震撼的華語(yǔ)電影。

本片起名《無(wú)聲》，語(yǔ)義雙關(guān)，一方面是因?yàn)楣适轮械闹鹘莻兪敲@啞人，無(wú)法說(shuō)話，另一方面是因?yàn)橛捌v述的是傷害到來(lái)的時(shí)候，整個(gè)環(huán)境的噤聲，傳遞出那種求救無(wú)門(mén)，明明是受害者卻又無(wú)法被理解的絕望感。它并不像《熔爐》那樣在虐心之后給與了一些現(xiàn)實(shí)的希望，相反的，《無(wú)聲》這部電影最大的震撼力來(lái)自于它對(duì)于殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)法解答，導(dǎo)演不光光是在展現(xiàn)一個(gè)事件的全貌，他希望的是每一個(gè)觀看影片的觀眾的自我反思。

類似于《熔爐》、《聚焦》那樣的電影，創(chuàng)作者都把故事的重點(diǎn)放在了偵探式的探秘和驗(yàn)證之上，講述的是堅(jiān)持正義的人在迷霧中前行尋找真相、保護(hù)弱者的故事，但是《無(wú)聲》則不同，影片在前三十分鐘就已經(jīng)把“校園性侵”擺在了臺(tái)面之上，后面的部分則是在講述那些傷害的延續(xù)、明明知道真相的無(wú)可奈何以及受害者的境遇，導(dǎo)演的創(chuàng)作目的不是宣泄，不是正義戰(zhàn)勝邪惡，而是讓每一個(gè)觀眾對(duì)受害者的遭遇感同身受。

男主角作為第一次轉(zhuǎn)入特育學(xué)校的高中生，對(duì)一個(gè)女孩一見(jiàn)鐘情，卻在校車的最后一排目睹了同班同學(xué)對(duì)于這名女生的強(qiáng)暴，整個(gè)校車上的人就像什么也沒(méi)有看到一樣默認(rèn)了這樣的惡行，而參與其中的男同學(xué)則說(shuō)這就是他們?cè)谕妗６侩娪暗臍埲滩艅倓傞_(kāi)始。 男主角對(duì)于這樣惡性告發(fā)引得正義的男老師開(kāi)始調(diào)查這件事，并且通過(guò)對(duì)于同學(xué)的詢問(wèn)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)發(fā)生了上百起以玩耍為名的性侵，不參與其中的人就會(huì)被孤立，而如此駭人聽(tīng)聞的大規(guī)模性侵事件的曝光僅僅讓學(xué)校做了一些表面上的改變，卻沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題的根源對(duì)癥下藥。 男主角的告發(fā)引來(lái)了更多的傷害，而受害女生也并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)校的處理得到應(yīng)有的解脫，而男老師對(duì)于問(wèn)題的探究也讓他發(fā)現(xiàn)了更加讓人難以接受的真相。

觀看本片的整個(gè)過(guò)程是非常壓抑的，導(dǎo)演非常徹底地展現(xiàn)著面對(duì)校園性侵事件的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠，加害者的囂張以及被害者的愧疚，情節(jié)的發(fā)展一次次刺痛著觀眾的內(nèi)心，而這些情節(jié)講述的核心就在于，一個(gè)不健康的環(huán)境是如何把傷害合理化，并且讓受害者放棄反抗甚至為自己受到的傷害感到愧疚。

“他們就是在玩。”這是整部電影中最讓我感到絕望和憤怒的臺(tái)詞，而這句臺(tái)詞就是出于女主角之口，這名在校車上不止一次在眾目睽睽之下被強(qiáng)暴的女生在一次次受到傷害之后沒(méi)有一次選擇自己站出來(lái)，看似是因?yàn)榕鹘切愿竦能浫酰菍?shí)際上，背后的成因才是真的讓人心碎。 她的家庭為了讓她不受傷害從小到大都只讓她在特育學(xué)校上學(xué)，避免她接觸到正常人，以保護(hù)她的名義讓她喪失了正常社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。 她的老師、宿舍的工作人員在她說(shuō)出了自己受到的傷害之后，千方百計(jì)給施暴者洗白，說(shuō)他們就是玩玩，都是好孩子，他們沒(méi)有惡意。 久而久之，她就和自己說(shuō)，自己沒(méi)有收到傷害，就是同學(xué)之間玩一玩，自己沒(méi)有別的地方可去，為了留下來(lái)，忍受一切都是值得的。 到頭來(lái)，她選擇去非法診所給自己做絕育手術(shù)，是因?yàn)椋幌胱约旱綍r(shí)候被欺負(fù)了以后會(huì)懷孕。

女主角的經(jīng)歷和她的選擇就是整部電影最讓人心痛和如鯁在喉的地方，它帶給觀眾的疼痛感和壓抑的感覺(jué)就是本片最大的意義所在，如果我們不能對(duì)受害者遭受到的苦難和她心理形成的原因感同身受，我們又如何真正由衷地反擊這個(gè)世界的惡意？ 借著女主角，我們作為觀眾也感受到了這個(gè)角色在生理、心理以及社會(huì)層面上的三層噤聲，影片不僅僅講述了未成年人遭遇性侵之后的絕望和無(wú)助，它還講述了這個(gè)社會(huì)對(duì)于弱勢(shì)人群的不理解和不尊重，排擠和異化，我們最應(yīng)該恐懼的不是那些大奸大惡，而是早隱藏在日常生活中潛移默化的惡與偏見(jiàn)。

一個(gè)健康的社會(huì)是不會(huì)在受害者身上找尋傷害的原因的。 一個(gè)健康的社會(huì)是不會(huì)剝奪受害者發(fā)聲的權(quán)利的。 一個(gè)健康的社會(huì)是不應(yīng)該讓施暴者可以找到借口為自己開(kāi)脫的。 一個(gè)健康的社會(huì)是面對(duì)傷害第一時(shí)間去尋求解決辦法而不是想方設(shè)法冷處理的。 如果，一個(gè)社會(huì)并沒(méi)有達(dá)到我們內(nèi)心對(duì)于健康的要求，那么至少讓我們不要做“沉默”的幫兇。 對(duì)于惡行的容忍就是對(duì)善良的踐踏。